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第九章 应该是自信吧？（第2页）

但是，王浩轻松不下来。

他专注于教学工作，希望能做的更好，就要认真准备下周的教案。

按照《偏微分方程》教材目录的顺序，下周的课程是讲解‘一维非齐次问题’，准确的说，就是一维非齐次方程求解。

他仔细看了教材上的内容，觉得按照教材去讲解，也就差不多可以了。

主要因为，一维非齐次方程求解，相对来说非常的简单。

本科级别只需要掌握‘一维非齐次方程求解’的基础方法，也就是把‘一维非齐次方程’变换为‘一维齐次方程’，求解以后再联系‘非零取值’，就能够得到相应的通解。

“一维非齐次方程，和傅里叶变换不同，很难确定相对应的研究方向。”

“但是，一维非齐次方程，也同样属于偏微分方程，也许能给偏微分方程共性求解的研究，带来一定的灵感值提升？”

王浩思索着打开了任务系统。

‘任务二’，也就是傅里叶变换算法应用的研究，灵感值有‘73’点。

从周二的课程一直到刚才，只涨了‘72’点，基本上可以说是‘涨不动了’。

换到下周讲解‘一维非齐次问题’，不太可能给傅里叶变换的研究带来灵感值。

“结算任务？”

王浩研究了一下就发现，任务是可以结算的，最开始‘放弃任务’的位置，已经变成了‘结算任务’。

提示中则说明--

【结算任务获得教学币。】

“结算！”

他一咬牙就决定结算任务，系统顿时就有了新的提示--

【任务二，结算！】

【你获得了教学币，数量：36。】

“三十多个教学币？也不错啊！”王浩顿时感到很欣慰。

每天获得十个教学币，听起来数量是不少，但还是有些不够用的。

上课，要用。

一堂课要用两个。

看书学习、做研究，也都要用到教学币，每天收入十个教学币，最少也会用掉六个以上，而周末没有课程的时候，想获得十个教学币并不容易。

之前他的教学币只剩余十一个，有了三十六个教学币结余，就不担心教学币用光了。

【教学币：47。】

“任务二，结算，可以建立新的任务？”王浩思考了一下，决定试着建立个和齐次方程有关的研究任务。